EVALUACIÓN

La evaluación es un procedimiento fundamental del proceso educativo, pues nos sirve para comprobar qué es lo que realmente aprende el alumno y qué debe mejorar, a la vez que nos aporta una información muy valiosa sobre el proceso de aprendizaje y nuestra práctica educativa, puesto que una vez obtenida esta información la podemos utilizar para ver en qué acertamos y qué debemos corregir. 

En nuestro caso vamos a realizar una evaluación global, continua y formativa y evaluaremos tanto a los alumnos, como la labor docente y las actividades que se han llevado a cabo.

EVALUACIÓN DEL ALUMNADO:

·  Se ha hecho antes, durante y después de los ejercicios. Como mecanismo de evaluación se ha utilizado la observación sistemática y como instrumento la recogida de datos a través de escalas de estimación, en las que hemos anotado  los criterios de evaluación propuestos para las actividades.

Con la observación sistemática, hemos analizado el comportamiento de los alumnos durante la realización de las actividades, solamente mirando, sin intervenir ni modificar el contexto.

En las escalas de estimación, hemos anotado los criterios de evaluación propuestos para esta actividad y valorado el grado en el que los alumnos han alcanzado los objetivos planteados, utilizando para ello los siguientes ítems:     

 

CRITERIO EVALUACIÓN	1	2	3	4	OBSERVACIONES
Atiende a las indicaciones
Participa de las actividades propuestas
Comprende conceptos relacionados con la orientación espacio-temporal
Entiende las indicaciones y las lleva a cabo
Se orienta correctamente en el espacio
Sigue adecuadamente un ritmo marcado
Muestra interés por las actividades planteadas
Respeta las reglas
Coopera con sus compañeros
Utiliza de forma adecuada los espacios y los materiales

1. Siempre.          2. Casi siempre            3. A veces           4. Nunca

 

EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE:

   Hemos hecho una autoevaluación a través de una lista de control, en la que hemos reflejado los siguientes indicadores:

 

Fecha …....................................

Maestro/a …............................................

Curso….............................................

Aula.........................................................

 

INDICADORES	VALORACIÓN						PROPUESTAS DE MEJORA
	1	2	3	4	5	6
He explicado claramente las actividades y he utilizado un vocabulario adecuado y adaptado a la edad de los alumnos
He escuchado las propuestas de los alumnos y las he apoyado
He participado de forma correcta en las actividades
La planificación del espacio ha sido el adecuado
Los niños se han podido desplazar de forma adecuada por los espacios
He utilizado el material previsto
Cuando ha surgido un problema, ¿he esperado?, ¿he intervenido?
¿Impongo mis criterios?
¿He creado un clima acogedor y de afecto?
¿He sentido que las actividades estaban completas? ¿He echado algo en falta?

 

VALORACIÓN:

 1. Nunca.  2. Muy pocas veces.  3. A veces.  4. Frecuentemente.

5. Muy frecuentemente.      6.  Siempre.

 

·  EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES:

    Se ha utilizado una ficha de observación, con los siguientes indicadores:

 

INDICADORES	SI	NO
Existe coherencia entre los objetivos y las actividades propuestas
Las actividades han seguido una lógica secuencial
Se ha atendido a los distintos ritmos de aprendizaje y a las diferencias individuales
Se ha tenido en cuenta la atención a la diversidad
Las actividades han despertado el interés de los alumnos, han sido motivadoras, lúdicas y generadoras de aprendizaje
La duración prevista para las actividades ha sido la esperada
Las actividades han sido adecuadas a la edad de los alumnos
El material utilizado ha sido el adecuado
El tiempo empleado en la actividad ha sido suficiente
¿Las actividades han necesitado alguna modificación o variación?

 

REFLEXIÓN FINAL:

Realizar este blog ha supuesto un reto para todas nosotras, una experiencia novedosa con la que hemos aprendido a poner en práctica los conocimientos adquiridos en la asignatura, en este caso relacionados con la percepción espacial y temporal, y también nos ha aportado una visión diferente a la hora de estudiar, utilizando un método activo y participativo, elaborando nuestro propio aprendizaje y compartiéndolo después con los demás.

El medio utilizado para trabajar estos contenidos, un blog, no solo resulta innovador sino también muy acertado, puesto que las nuevas tecnologías, y en concreto Internet, son herramientas fundamentales hoy en día en el campo de la enseñanza y en el futuro lo será aún más.

Como futuras docentes, somos conscientes de que tendremos que estar en constante actualización de conocimientos y adaptarnos a los nuevos tiempos y herramientas que vayan surgiendo, por eso este aprendizaje resultará muy útil en nuestra futura labor profesional. El trabajo grupal también nos ha brindado la oportunidad de conocer algo más a nuestros compañeros, debatir, compartir conocimientos y diversos puntos de vista y opiniones, lo cual nos ha enriquecido aún más.

Finalmente, la reflexión que hemos extraído tras realizar la práctica, es que  más que un trabajo ha sido una aventura, la cual ha resultado muy satisfactoria, por lo que nuestra calificación es de sobresaliente.

😊 

 

 

·