ANIMALES FANTÁSTICOS Y DÓNDE ENCONTRARLOS
Hacia el final de la etapa educativa de la Educación Infantil, el niño empieza a adquirir la capacidad de orientarse en el espacio en relación a los objetos o incluso de dichos objetos respecto a él mismo.
Para seguir trabajando esta capacidad que ya vimos en la primera sesión del circuito explicada por mi compañera, os traemos otra propuesta que pretende centrarse en la percepción espacial que el niño tiene, es decir, en cómo se percibe a sí mismo respecto al resto de estímulos que le rodean.
Para comenzar por un grado de dificultad bajo, empezaremos por estímulos estáticos como objetos y lugares de su entorno que le resulten muy reconocibles (puertas, mesas, su clase, el patio del colegio…) La complejidad dependerá de las variables que queramos introducir y que, obviamente, deberán ir adaptadas a la edad de las niñas y niños que vayan a participar. Nosotras la hemos planteado para 5-6 años.
Con esta actividad trabajaremos también otros aspectos, como la secuenciación y ordenación y las distancias y trazados.
Se trata del clásico rastreo ambientado en la saga de películas "Animales fantásticos y dónde encontrarlos". Para aquellas y aquellos que no seáis unos entendidos del extenso mundo mágico de Harry Potter (quizá nos esté leyendo algún muggle), esta historia cuenta las aventuras de un mago que pierde una serie de criaturas mágicas extraordinarias por toda la ciudad de Nueva York y debe ingeniárselas para ir encontrando y devolviendo al interior de su maleta, totalmente adaptada para ello, a todos estos animales que andan perdidos por las calles y creando cierto revuelo a su paso.
OBJETIVOS
- Integrar las nociones básicas de situación como: allí, aquí, cerca, lejos, dentro, fuera, delante, detrás, abajo, arriba, a un lado, al otro, derecha, izquierda, entre, atravesar...
- Adquirir las nociones de ordenación: primero, después, antes de, por último, al final, al principio...
- Mejorar la capacidad de orientarse en el espacio en relación a los estímulos estáticos
- Aprender a orientarse en un espacio tridimensional siguiendo instrucciones de situación y de ordenación
- Ser capaces de rectificar y reubicarse
MATERIALES
- Un mapa para cada niña/o
- Un listado de símbolos para cada niña/o
- Gomets de 6 colores o formas diferentes
- Pinturas
- Imágenes a color de los animales
- Cinta adhesiva
Para el rastreo, cada niña y niño contará con un mapa que contiene las imágenes de las 6 criaturas que debe encontrar en orden de dificultad, un listado de los símbolos para poder interpretar las señales que vaya encontrando en su camino y un dibujo de una maleta en la que deberá ir pegando el gomet que encuentre en cada animal. Os dejo aquí una posible opción. Por supuesto, se pueden añadir o quitar tanto animales como símbolos con instrucciones:
Para contaros la actividad, os dejo por aquí un vídeo cortito:
*Las imágenes han sido sacadas de la películas "Animales fantásticos y dónde encontrarlos", propiedad de Warner Bross Pictures.
